Екатерина Ивановна Бочанова: Сценарий тематического вечера на тему: «Дети войны».

Цели: 1.Познакомить с историческими фактами времен Великой Отечественной войны, с жизнью детей во время войны на материалах школьного краеведческого музея

2.Развивать способность чувствовать, сопереживать, формировать умение слушать окружающих.

3. Воспитывать чувство патриотизма.

Предварительная подготовка

Портрет А.Экзюпери, фотографии дедушек, бабушек, прадедушек, прабабушек, участвовавших или погибших на войне, работников Пановского детского дома №26, их письма.

Музыкальное оформление: сказочная музыка; песня А. Александрова, В. Лебедева-Кумача «Священная война»; песня «Огонек» на слова М. Исаковского, песня Р. Гамзатова, Я. Френкеля «Журавли».

Оформление: слайды: «Родина-мать зовёт! - плакат времён Великой Отечественной войны, созданный художником Ираклием Тоидзе, «Воин Красной Армии, спаси!» - плакат военных лет 1941-45 гг.

Ход тематического вечера

Учитель. Здравствуйте, дорогие гости!

Мы рады видеть Вас в нашей школе. Сегодня вместе с вами вспомним то далекое трудное, страшное время. Пока мы помним, мы живем. Нет семьи, которую не опалила бы Великая Отечественная война. Приглашаем на тематический вечер на тему: «Дети войны».

Выходят ведущие.

(Звучит сказочная музыка. На сцене появляется Маленький Принц.)

Маленький Принц. Послушайте, вы не видели моего друга Антуана де Сент-Экзюпери?

Ведущий 1. (обращается к залу). Как сказать ему, что его друг писатель Антуан де Сент_Экзюпери погиб?! Давным-давно, во время войны!

Ведущий 2. Знаешь, была война. Он ведь был военным летчиком. Однажды он отправился в полет и не вернулся.

Маленький Принц. Послушайте, а что такое война? Она кому-то нужна?

Ведущий 1. Мы должны, обязаны объяснить Маленькому Принцу, что такое война.

Ведущий 2. И тогда Маленький Принц поможет нам уничтожить в людских сердцах злобу, ненависть, равнодушие, тщеславие, эгоизм.

Ведущий 3. Земля – планета непростая. На Земле люди много воевали.

Ведущий 4.Войны выгодны королям – они получают новые земли, дельцам – их толстые кошельки наполняются новым золотом.

Ведущий 3. Миллионам честолюбцев – получают новые ордена. Теперь ты понял, кому нужна война?

Ведущий 4. Был один такой герой, он называл себя императором Наполеоном Бонапартом. Он жил в стране твоего друга, во Франции, почти 200 лет назад.

Ведущий 1. Когда фортуна подарила ему власть, он решил, что мир должен принадлежать ему.

Ведущий 2. Но ведь люди так не считали. Началась война, опалившая огнем многие земли. Но народы доказали императору, что могут прожить и без него.

Ведущий 3. В ХХ веке явился еще один вояка. Он звался фюрер Адольф Гитлер. Он вырастил целую породу людей-ВАРВАРОВ, СПОСОБНЫХ ТОЛЬКО ИСТРЕБЛЯТЬ, И НАЧАЛ ВОЙНУ, САМУЮ СТРАШНУЮ НА СВЕТЕ, В 1939 ГОДУ.

Ведущий 2. Франция героически сопротивлялась и сдалась гитлеровцам через 42 дня.

Ведущий 3. В большей степени пострадал Советский Союз. Война продолжалась четыре

года. Фашисты были изгнаны с нашей земли.

Ведущий 4. Послушайте, дети, что такое война. Началось это в 1941 году. (Звучит песня А. Александрова, В. Лебедева-Кумач а «Священная война». Под звуки песни идут слова, которые произносят ведущие.)

Вставай, страна огромная!

Вставай, на смертный бой!

С фашисткой силой темною,

С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная

Вскипает как волна!

Идет война народная, священная война!

Ведущий 1. Встала вся страна. От мала до велика. Дети работали у станков, женщины строили баррикады, а юные девушки и парни уходили защищать свою родину.

(Звучит песня «Огонек» на слова М. Исаковского.)

(Учащиеся выходят к доске по очереди и рассказывают.)

В памятке гитлеровского солдата в России были такие цинические слова: «Уничтожай в себе жалость, сострадание – убивай всякого русского, советского, не останавливайся и если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик».

Но выстояла армия, народ и вместе с ними дети, потому что жизнь, труд и учеба у ребят были пронизаны глубокой ненавистью к врагам своей любимой Родины, желанием своим самоотверженным трудом сделать все для разгрома фашистских захватчиков.

Сотни тысяч детей потеряли в страшной войне всех своих родственников.

После войны повсюду открывались детские дома, они и раньше были, но в не таком количестве. Беспризорников в прямом смысле слова вылавливали на вокзалах в городах.

В 1951 году в нашем селе Паново организуется детский дом №26 и 120 осиротевших детей были привезены в него. Дети – сироты. Привозили их отовсюду; измученные, изголодавшие, полураздетые.

Возраст был всякий от малышей до подростков.

Директором был назначен, только что демобилизованный из армии, фронтовик Канаев Григорий Павлович. Не педагог, просто солдат и коммунист. До армии он работал в районной газете. В райкоме партии его попросили: «Подумайте, не сможете ли вы возглавить детский дом? За вашими плечами четыре года войны. Вы знаете, что это такое. Надо спасать осиротевших детей. А такие воспитатели, как Клавдия Ильинична Бондаренко и Николай Андреевич Чернышев вам помогут».

Вначале было очень трудно, как и в каждом новом деле, были у воспитателей и минуты отчаяния. Ежедневно приходилось решать десятки неожиданных вопросов, улаживать ссоры, придумывать интересные занятия, искать подход к каждому ребенку. И маленький коллектив детдома принялся за дело, засучив рукава.

Вскоре ребятишек было не узнать. Повар Берта Карловна из ничего готовила вкусные блюда. Но все- таки очень голодно было. Не хватало пищи не только подросткам, но и маленьким детям. Для воспитателей очень тяжелыми были ночи дежурства в детдоме, они дежурили по графику. Ночью дети плакали, а кто кричал во сне, ему приснился кошмар войны. Подростки ночами делали налеты летом на огороды сельских жителей, а многие просто стремились убежать из детдома, они привыкли к вольной жизни. И приходилось воспитателям оставаться иногда на сутки в комнатах детей, чтобы как-то отогреть их уставших, измученных войной. Забывали они о собственном отдыхе, и были постоянно с ними.

Очень трудно было с переростками. В школу ходить они не хотели, учиться им было трудно. Изводили своими выходками учительницу немецкого языка Фриду Андреевну Ленц - добрейшую, она все им прощала, понимала что они видят в ней врага, фашиста. Но своей добротой, доброжелательностью добилась ребячьего расположения, а позже любви. Были и такие дети, которые убегали, и самая большая неприятность ждала воспитателя, когда утром он обнаруживал, пустую койку. Дважды сбегала Галя Зайцева-ухарь девочка. А Володя Серебряков так и заявил директору: «Все равно убегу. Дверь закроете, через окошко вылезу». Стоит злой, весь дрожит. У кого из воспитателей убегали на смене, тот и отправлялся в розыски воспитанника. Бывало, воспитатели в поисках сами даже обмораживались, но бегунов возвращали в детдом. Не сразу воспитанники отучились воровать, бродяжничать. Курить, а то и пить…. Им нужна была воля…. Как быть директору, воспитателям, как найти к каждому подход? Как найти тропинку к обозленному сердцу?

Собрались учителя и воспитатели на большой педагогический совет решать, как помочь детям вырасти честными и порядочными людьми. Коллективно поняли: «Труд, хорошо организованный, до мелочей продуманный и является прекрасным, а то и самым важным воспитателем. На педсовете постановили: строгая доброжелательность, без грома и молнии, без нудных нотаций. Выработали условия соревнований: прилежание и успеваемость-первое условие за лучший класс «ведь знания нужны в жизни, как винтовка в бою». И стали воспитатели сплачивать детский коллектив. Стали создавать пионерские отряды. Выбрали на сборе председателя совета дружины Александра Сарайкина, хорошего спортсмена, умного мальчика. Командиром отряда у мальчишек выбрали Чупина, а у девочек Аню Денисову. На общем собрании всего детского дома избрали совет бригадиров.

Яша Великанов избран был председателем, Боря Галченков отвечал за трудовую деятельность старших воспитанников, Лида Зырянова за учебу младших. Шура Березина помогала в учебе старшим, она была отличницей, а сестры Люба и Нина Стрелковы отвечали за художественную самодеятельность.

Все дружно принялись за работу. В первую очередь навели порядок в своих комнатах. Всю мебель в мастерской воспитанники делали сами под руководством Николая Андреевича. Из дерева выпили красивые полочки для книг, тумбочки под вещи, девочки вышили салфетки, коврики. Намного стало уютнее в комнатах. Кровати дети заправляли строго по линеечке, как в армии. И когда подводили итоги соревнования по чистоте и опрятности в комнатах, то было очень трудно совету решить, чья же комната лучше, уютнее. Строгая детская комиссия ко всему придиралась.

Но не сразу все так стало, были и хулиганские выходки некоторых удальцов, иногда вместо уроков они сбегали к реке и там покуривали, такое было. Но постепенно все это прекращалось, собирался совет детского дома и хулиганы строго наказывались. Нарушителей так отчитывали на суде такие же воспитанники, как и они, что они больше не отваживались нарушать порядок, установленный ими же.

Особенно была тяжелой первая зима. Было очень голодно и холодно, ведь еще не было никаких своих запасов ни овощей, ни дров. Пришла весна, и весь коллектив детского дома принялся за работу: сначала вскопали огород, потом посадили овощи и картофель. Все лето огород поливали, пололи, ухаживали за огородом, как взрослые. Детский дом и школа стали маленьким, дружным коллективом. Особенно радостным событием было это открытие лагеря труда и отдыха в летнее время, когда воспитанники выезжали в поле жить и работать. Нашли палатки и закипела работа, сначала по об обустройству лагеря. Загорели, окрепли дети, накупались в реке. Вот где было раздолье! Оттаяли, отогрелись детские сердца.

По-особому сдружили учителей и воспитанников и всех воспитателей в школе вечера художественной самодеятельности. Репетировали они самозабвенно, пока хватало керосина в лампе. Спектакли проходили в клубе, детдоме. Зрители занимали места заранее, поближе к сцене. Народу было всегда очень много. И отважились они поставить спектакли: «Урок дочкам», «Слуга двух господ», «Предложение», «Цыганы»… Все вместе составляли сценарии вечеров, готовили инсценировки, учились гримировать, суфлировать.

Много сирот обогрели руки учителей и воспитателей, много душевного тепла было отдано этим детям войны.

Война лишила их родителей, отчего дома, лишила их счастливого детства.

Здесь в детском доме они отогрелись, получили какое-то тепло и заботу.

В день Победы шли детдомовцы под грохот барабанов с развивающим пионерским флагом на митинг к сельскому совету.

Все деревенские жители с восхищением смотрели на стройные ряды ребят.

Верил директор детского дома, верили воспитатели, что теперь их воспитанники найдут себя в жизни.

Учитель. Сегодня у нас в гостях Народный учитель СССР, «Отличник народного просвещения», «Заслуженный учитель школы РСФСР» Николай Андреевич Чернышов. Он работал в Пановском детском доме №26 воспитателем, все страдания детей видел своими глазами, отогревал детские сердца. Мы просим вас, Николай Андреевич, поделиться воспоминаниями. Очень хочется услышать из ваших уст пожелание детям, всем, кто находится сегодня в нашем классе.

(Выступление Н. А.Чернышова. Учащийся класса благодарит Н.А.Чернышова и дарит ему подарок.)

Учитель. Что такое война?

Ученик 1. Война – это разруха.

Ученик 2. Война – это когда плачут дети и старики.

Ученик 3. Война – это очень страшно.

(Встает Маленький Принц, выходит на сцену.)

Маленький Принц. Я понял, что такое война. Война – это смерть, но я не хочу умирать.

Ведущий 1. И твой друг писатель Сент-Экзюпери тоже не хотел умирать. Он очень любил свою землю, которую топтали сапоги генералов фюрера.

Ведущий 2. Он хотел, чтобы смеялись мальчишки и девчонки, смеялись, словно 500 миллионов бубенцов, и поэтому он отправился в тот полет, который продолжается уже более 50 лет.

(Звучит тихо запись песни Р. Гамзатова, Я. Френкеля «Журавли»)

Маленький Принц. Я помогу людям! Люди, слушайте! Я дарю вам звезды – 500 миллионов смеющихся бубенцов! Я хочу, чтобы везде был мир!

Ученица 1. Пускай во всем, чем жизнь полна,

Во всем, что сердцу мило,

Нам будет памятка дана.

Ученица 2. Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям.

Давайте, люди никогда

Об этом не забудем.

(Продолжает звучать песня Р. Гамзатова, Я. Френкеля «Журавли». Дети встают, покачивая в руках макеты журавлей.)

Учитель. На память о нашей встрече мы вам дарим макеты журавлей. Огромное спасибо всем! Классный час окончен.

Приложение 1.

Классный час на тему

«Дети войны»

Следы войны

под

нашими крышами

Они погибли за Родину

Коллектив педагогов и работников детского дома № 26.

Антуан де Сент-Экзюпери

«Родина-мать зовёт!» — знаменитый плакат времён Великой Отечественной войны, созданный художником Ираклием Тоидзе в конце июня 1941 года.

Плакаты военных лет 1941-45 гг.

Использованная литература

1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007. – 272 с. – (Педагогика. Психология. Управление).

2. Материалы школьного музея Пановской СОШ Крутинского района Омской области.

3. Андрей Воронцов. Родина-Мать зовёт! Оружие третьего фронта Великой Отечественной войны // Лента.Ру.

4. ↑ Руслан Макушин. Женское лицо войны. История создания плаката «Родина-мать зовет!» // АиФ. — 17.03.2004.

5. ↑ http://tema.livejournal.com/227075.html